PBL、CBL联合微课教学方式在心内科临床护理教学中的应用  

作　　者：朱丽群[1] 

机构地区：[1]溧阳市人民医院心内二科,江苏常州213300

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期155-158,共4页

摘　　要：探讨PBL、CBL联合微课教学方式在心内科临床护理教学中的应用效果。方法 将36名心内科实习护士按照实习时间分为对照组和观察组各18名。对照组采用常规教学方式,观察组在对照组的基础上应用PBL、CBL联合微课教学方式,于教学结束后评价两组的出科考核成绩、综合素质及教学满意度。结果 观察组出科考核中的理论知识及实践操作得分均高于对照组,P<0.05;观察组Mini-CEX评分各维度均高于对照组,P<0.05;观察组教学满意度高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 PBL、CBL联合微课教学方式应用于心内科临床护理教学中,能够改善教学效果,具有实用性及科学性。

关 键 词：PBL CBL 微课 心内科 临床护理教学 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]