核心素养视域下语文作文学生自评支架教育设计策略  

作　　者：张峥嵘 

机构地区：[1]会同县林城镇初级中学,湖南怀化418300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期100-103,共4页

摘　　要：在核心素养的背景下,初中语文作文教学不仅要关注学生写作技能的提升,更要注重培养其思维能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。为此,设计一套科学有效的学生自评支架显得尤为重要。该支架设计策略围绕核心素养的四个维度——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,旨在引导学生自主反思作文过程,发现自身不足,并明确改进方向。通过构建清晰、具体的自评标准和流程,学生能够更加深入地理解作文要求,提升自我评估能力,进而在写作实践中不断锤炼核心素养。本文提出的策略为语文作文教学提供了新的思路和方法,有助于促进学生全面发展。

关 键 词：核心素养 中考 语文作文 学生自评支架 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]