基于史料实证素养培养的高中历史课堂教学的实践与研究  

作　　者：杨文露 

机构地区：[1]北流中学,广西玉林537400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期089-092,共4页

基　　金：北流市教育科学研究规划课题《基于史料实证素养培养的高中历史课堂教学的实践与研究》(课题编号:2024A301)的主论文。

摘　　要：随着素质教育的深入推进,历史教育逐渐转向培养学生的史料实证素养。本文基于史料实证素养的理论基础,探讨在高中历史课堂中的实践应用与研究。目前高中历史教学中,史料资源开发不充分,教学方法过于单一,且学生对史料学习的兴趣较低。针对这些问题,提出通过深度挖掘现有史料资源、融合多样化教学手段、激发学生兴趣和加强语言组织能力的训练,来提高学生的史料实证素养。实践表明培养学生的史料实证素养不仅能增强历史分析能力,还能提升综合素质。研究为高中历史教学的创新提供了有益的启示和借鉴。

关 键 词：史料实证素养 高中历史 教学实践 教学策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]