低年级小学生语文学习习惯培养策略研究  

作　　者：袁芳 

机构地区：[1]抚州市乐安县湖坪小学,江西抚州344300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期170-173,共4页

摘　　要：养成良好的语文学习习惯不仅是提高学生语文学习成绩的关键,更可以推动其他学科的进步,低年级学段是学生学习生涯的初始阶段,也是学习习惯养成的启蒙阶段,所以培养低年级小学生语文学习习惯至关重要。本文通过阅读国内外文献,以及对习惯、学习习惯、语文学习习惯进行核心概念界定等,并采取文献研究、问卷调查法,以某小学低年级学生为调查对象进行语文学习习惯调查与分析,调查发现,在当前低年级小学生语文学习习惯中,识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究习惯存在较大问题。通过数据分析发现导致不良习惯产生的成因主要包括学生自身、教师、家长因素都会对学生学习习惯产生影响,本文从以上三方面入手对如何培养低年级小学生语文学习习惯提出相应策略。

关 键 词：低年级学生 语文学习习惯 培养策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]