护理教学中多种教学模式的综合应用价值研究  

作　　者：周小丽 

机构地区：[1]曲靖市麒麟职业技术学校,云南曲靖655000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期174-177,共4页

摘　　要：探究护理教学中多种教学模式的应用价值,临床带教是医护生将学校学习的知识用于临床实践的过程,在医护教育中占据重要地位,其质量与学生的操作质量、学习效果产生直接影响。方法 选取120例护士生(2022年度)为研究对象。随机分为参照组(讲授模式)、研究组(多种教学模式)。对比教学成效。结果 与参照组比较,研究组学习成绩、综合能力、学习积极性及满意度更高P<0.05。结论 多种教学模式对护士生的应用效果更佳,适宜推广与借鉴。

关 键 词：护士生 多种教学模式 护理教学 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]