《操作系统》课程“抽象变具象”的教学创新探索实践  

作　　者：李艳 

机构地区：[1]宁波财经学院,浙江宁波315175

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期149-152,共4页

摘　　要：《操作系统》是计算机类专业基础课,在人才培养体系中起到承上启下的作用。但是由于课程知识多且抽象,导致很多学生对于本课程的学习无兴趣、思维受限、获得感差。针对如此痛点,作者立足本校特色,将“创设具象情境”作为教学创新的出发点,通过课程内容重构、具象化教学资源建设和第二课堂知识变现途径探索等方式,提升课程教学效率。通过课程的改革,学生学习成绩大大提升,能够将课程知识用于后续软件开发类课程,教学改革取得了一定的成效。

关 键 词：具象化 体系重构 课堂效率 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]