PDCA结合情景教学在胸外科临床实践教学中的探索  

作　　者：王健 沈凯 杨宝童 

机构地区：[1]江苏大学附属金坛医院,江苏常州213200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期193-196,共4页

摘　　要：探究胸外科临床带教中实施PDCA结合情景教学发的效果。方法 2022级江苏医药职业学院金坛临床班26名实习生作为研究对象,参照组13名实习生采用传统带教模式,试验组13名接受PDCA结合情景教学法,对比分析两组的临床带教成果。结果 带教后,试验组的理论、实践操作考核成绩、临床专业水平得分均高于参照组,数据差异在统计学层面均有显著性(P<0.05)。试验组对带教模式的支持度高达,显著大于参照组(X2=,P=<0.05)。结论 胸外科临床带教中采用PDCA结合情景教学法,有助于提升带教质量,切实习生对这种带教法很支持、拥护,体现出了较高的临床借鉴价值。

关 键 词：胸外科 临床带教 PDCA 情景教学法 教学质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]