新工科背景下高校物理课程教学改革与实践探索  

作　　者：任立庆[1,2] 周克洋 杨能勋 

机构地区：[1]榆林学院能源工程学院,陕西榆林719000 [2]延安大学物理与电子信息学院,陕西延安716000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期233-236,共4页

基　　金：教育部产学研协同合作育人项目(编号:2410224904);榆林学院2023年课程思政示范课程和教学团队项目(编号:KCSZ2343)。

摘　　要：随着时代的进步,高等教育的使命已经发生转变,即通过开设丰富的学习内容、提供全方位的实践机会,来培养出具备创新思维、实践技巧、综合运筹的复合型、应变能力较强的专业人才,这也是当今高校教学的核心目标。其中,物理学扮演了至关重要的角色,对于提升学生的综合实践能力起到十分重要的作用。在当今的工业发展环境中,大量的新技术和新模式被应用到高校物理课程中。为了有效的实施这些技术和方法,应该着力探索和实施一系列有效措施,帮助学生提升创新创业能力,实现真正的多元化发展,从而培养更为卓越的应用型人才。

关 键 词：新工科 高校 物理课程 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]