作业治疗技术课程教学中学生自我反思式学习法的应用研究  

作　　者：汤颖[1] 

机构地区：[1]通辽职业学院医学系,内蒙古通辽028000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期220-223,共4页

基　　金：“赛教融合”背景下“双模式教学”在作业治疗技术实训课中的应用研究,课题编号:TZYKT24011。

摘　　要：探讨在作业治疗技术课程教学当中,应用学生自我反思式学习法的实际效果。方法 选择本校2023级康复治疗专业的72名学生作为研究对象,分为两个不同组别,即对照组与观察组,每组中均有36名学生。两组学生均进行作业治疗技术课程学习,针对对照组学生实行传统教学模式,观察组学生实行自我反思式学习模式。对比两组学生成绩及满意度等指标。结果 观察组的各项成绩明显高于对照组,综合能力比对照组更好,同时观察组对自我反思式学习法的评价高于对照组对传统模式的评价,观察组满意度更高。结论 对比均具有明显的差异,P<0.05。结论 在进行作业治疗技术课程教学时,可应用学生自我反思式学习法,学生自主学习效果更为明显,帮助学生提升多方面能力,可在教学中广泛应用。

关 键 词：作业治疗技术课程 自我反思式学习法 医学教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]