新课标背景下小学低年级数学情境教学优化策略研究  

作　　者：邓玲莉 

机构地区：[1]重庆市綦江区永久小学,重庆401434

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期115-118,共4页

摘　　要：随着教育理念以及教学技术手段的不断发展,人们对学校教育的期望值越来越高,采用传统的教育方式难以满足当前的教学需求,还会对学生造成巨大心理压力,严重影响青少年的身心健康发展。面对不断发展的社会形势,学校教育也要与时俱进,不断优化完善管理机制,加强课堂教学模式的创新探索,从而为学生营造愉悦、高效的学习氛围。从小学数学教学现状来说,小学数学是培养学生逻辑思维、分析问题能力的启蒙阶段,只有帮助学生养成良好的学习习惯和思辨能力,才能为学生的长远发展打下坚实的基础,这需要教师在课堂教学过程中,采用多元化教学策略,进一步激发学生学习兴趣,其中,情景教学作为一种理论与实际、知识与生活相结合的教学模式,以学生生活经验为切入点,可以更好激发学生学习动机,促进学生主动思考,从而达到事半功倍的效果,这对全面提升教学成绩、培养学生的数学核心素养发挥了重要作用。

关 键 词：新课标 小学数学 情境教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]