“双减”下初中历史主题单元作业实施现状及设计问题分析  

作　　者：刘巧林 

机构地区：[1]甘肃省嘉峪关市嘉峪关第六中学,甘肃嘉峪关735100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期021-024,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《“双减”政策背景下的初中历史主题单元作业的实施现状及优化策略研究——以嘉峪关市第六中学为例》,立项号:GS[2023]GHB0401。

摘　　要：“双减”政策对作业提出明确要求,要“全面减压作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。”“双减”政策下,2022年义务教育阶段初中历史新课标对初中历史课后作业提出了更高的要求。自“双减”政策实施以来,学校的初中历史作业的确在作业理念,作业模式,作业量,作业层次性等方面有了一定的改变。但在实施过程中,历史课后作业依旧存在在徘徊中缓慢进步的局面。“双减”政策背景下的初中历史主题单元作业出现了缺乏系统性、作业评价模式单一化、缺乏层次性、数量不合理等问题。而这与当前的教师尚未转变的教学理念息息相关,与当前学校管理培养机制息息相关,学生作业态度消极息息相关。

关 键 词：初中历史 主题单元作业 现状调查 问题分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]