基于学做并重的课堂闭环创新教学模式研究——以《信号与系统》课程为例  

作　　者：周立俭 孙洁 张冬梅 庞泳 冯晨[2] 

机构地区：[1]青岛理工大学信息与控制工程学院,山东青岛266000 [2]中国海洋大学信息科学与工程学部,山东青岛266000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期195-198,共4页

基　　金：青岛理工大学校级教研项目W2022-015,YLKC202241,F2023-195、F2023-190的资助。

摘　　要：针对当前传统课堂上,一方面学生听多做少,大脑的活动最不活跃,另一方面学生认为听懂了,就是会了的“假会”现象非常严重,本文以学生为主体,基于认知规律,以提升学生学习能力为目标,以爱国、担当教育为主线,通过问题情境、教师引导学生发现问题,在已学知识的基础上,探究解决问题的新方法、提出了学做并重和以不增加学习时间的“让学习真正发生在学生身上”高效闭环教学模式,包括五五教学法、有意识的内化和记忆、清单学习法、知识点三维空间建立等高效教和学的方法。在《信息论与编码》、《信号与系统》和《数字信号处理》课程中的实践结果表明,提出的教学模式实施简单、切实有效。

关 键 词：学做并重 闭环教学 教学模式 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]