基于创客教育理念的社区护理学实践教学课程设计研究  

作　　者：焦凌梅 李彤 高冉 张娜 

机构地区：[1]海南医科大学,海南海口571101

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期090-094,共5页

基　　金：课题来源海南省高等学校教育教学改革研究项目(项目编号:Hnjg2024-73);海南医学院教育科研项目(项目编号:HYYB202340)。

摘　　要：本研究旨在探究创客教育在本科《社区护理学》实践教学中对学生创新能力和自主学习能力的影响,以期为提高护理专业学生的综合素质和教学质量提供理论依据和实践指导。方法 本研究采用整群抽样法,以某校2021级本科护理专业学生为研究对象。在社区护理学实践课程教学中,引入创客教育理念,构建以创客教育为核心的教学框架。通过问卷调查和统计分析,比较教学实施前后学生在自主学习能力、创造力以及对该教学模式的评价等方面的变化。结果 经过创客教育的实践教学后,学生的自主学习能力总分、创造力倾向总分及其四个维度得分,以及课程评价总分及各维度得分方面均较教学前显著提高(P<0.05)。只有自主学习能力中的自我管理维度上,教学前后学生的得分差异并不显著(P>0.05)。结论 将创客教育融入《社区护理学》实践课程教学中,能够显著提升学生的创新能力和自主学习能力,并获得了较好的教学评价。这一教学方法对于培养具备创新思维和自主学习能力的护理专业人才具有重要意义,值得在护理教育中进一步推广和应用。

关 键 词：创新教育 社区护理学 实践 创造力 自主学习能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]