探索临床检验路径教学法在实验诊断学教学中的作用  

作　　者：祁晓婷[1] 王儒彬 黄国虹[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期138-141,共4页

摘　　要：观察临床检验路径教学法在《实验诊断学》课程中的应用价值。方法 以某学院2024级临床检验医学专业两个班学生为研究对象,以《实验诊断学》课程为例,采用抓阄法决定两个班教学方法。实验班采取临床检验路径教学法,对照班采用传统教学法。课程结束后,观察对比两个班学生临床工作能力培养情况,比较两个班学生对课程教学方法的评价。结果 实验班学生临床工作能力、专业建设和自我发展能力、评判性临床思维能力、自主学习能力评价均高于对照班,P<0.05。实验班学生对教学内容、教学方法、教学效果三个维度评价均高于对照班学生,P<0.05。结论 在《实验诊断学》课程教学中,应用临床检验路径教学法强调教学内容的规范性、系统性,对培养学生临床能力等各方面有显著优势,且学生满意度高,值得应用。

关 键 词：临床检验路径教学法 实验诊断学 临床工作能力 临床思维能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]