专业认证背景下高校与高中地理课程衔接研究——以地貌学为例  

作　　者：徐万玲[1] 邹煜 

机构地区：[1]延边大学地理与海洋科学学院,吉林珲春133300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期205-208,共4页

基　　金：延边大学教育科学规划课题“一般课题,基于师范专业认证的地理科学专业课程体系整体优化研究”;项目编号(GJ2023010)。

摘　　要：师范生的质量直接影响着基础教育的发展水平。随着师范类专业认证工作在全国高校的渐深推广,对于即将步入工作岗位的师范生也提出了更高要求。而高校如何利用好与高中课程之间的关联,培养出适合时代发展需要的师范生也成为了新的挑战。本文以某高校地理科学专业基础课程《地貌学原理》与高中地貌知识的衔接为例,探究高校与高中地理课程的衔接问题,并结合专业认证的培养目标与存在问题针对高校不同主体提出具体建议。

关 键 词：专业认证 地理课程衔接 地貌学 地理师范生 

分 类 号：G651[文化科学—教育学]