“双减”下初中历史课堂激发学生学习兴趣的教学策略  

作　　者：徐志霞 

机构地区：[1]南昌市青山湖区义坊学校,江西南昌330012

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期215-218,共4页

摘　　要：“双减”背景下初中历史课堂的教学过程应当根据“双减”政策的要求提升教学效率,优化教学流程,激发学生的主观兴趣,保证在有限的课堂教学时间内获得更好的教学效果。对于学生来说,初中阶段的历史课程教学也是帮助学生牢固理论基础,提升实践学习能力的重要手段。教师应当通过优化教学内容,贴近学生生活、创新教学方法,营造良好的互动氛围、响应“双减”政策,提升教学个性化程度,为优化初中历史课堂教学质量,激发学生学习中的主观能动性提供支持。对于初中生来说,保持稳定的兴趣也是取得更好的课程教学效果的前提条件。

关 键 词：初中历史 “双减”政策 学习兴趣 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]