小学语文课堂中低年级识字教学策略探究  

作　　者：黄丽星 

机构地区：[1]江西省上饶市铅山县河口镇第四中心小学,江西上饶334500

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期221-224,共4页

摘　　要：文章探讨了小学语文课堂中低年级识字教学的策略,强调了识字教学在低年级语文教学中的重要性。文章分析了低年级学生的识字特点及当前识字教学的现状,并提出了几项有效的教学策略:创设趣味情境以激发学生的识字兴趣,教授多样的识字方法以培养学生的自主识字能力,结合直观与对比教学,利用语言环境巩固识字效果,以及借助现代科技手段辅助教学。这些策略提高识字教学的效率和效果,促进学生的全面发展。

关 键 词：低年级识字教学 趣味情境 识字方法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]