新工科背景下传感器技术及应用课程思政元素挖掘及实施路径探讨  

作　　者：张宁 杜云明[1] 王磊[1] 黄金侠[1] 祁晓忠 

机构地区：[1]佳木斯大学信息电子技术学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期067-070,共4页

基　　金：佳木斯大学教育教学改革研究项目:基于多维度的专业课程思政育人方法探讨(项目编号:2022JY2-46);黑龙江省教育科学规划2023年度重点课题“基于智慧教学平台的混合式教学模式构建与实施策略研究”(编号:GJB1423137);黑龙江省教育科学规划重点课题项目:新工科建设背景下地方高校人才培养模式研究(项目编号:GJB1422670)。

摘　　要：本文以传感器技术及应用课程为例,根据课程特点、学情以及课程思政现状分析,构建了课程的知识传授目标、能力培养目标和价值塑造目标,挖掘人文素养、科学素养和职业素养三个维度的思政元素,并将思政元素融入课前-课中-课后中,形成了“五位一体”课程思政资源库以及思政考核方式,借助新技术、新手段丰富教学内容和资源体现思政内容,拓展了传感器技术及应用课程的深度、广度和温度,达到了专业学习与价值引导的育人目的。

关 键 词：新工科 传感器技术及应用 课程思政 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]