项目式学习驱动下英语专业地方传统文化教学探究——以“豫章文化(英文)课程”为例  

作　　者：陈靖 周静 

机构地区：[1]豫章师范学院,江西南昌330103

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期048-051,共4页

摘　　要：经济全球化背景下,国际经济文化交往更加密切,社会各界对高素质英语专业人才的需求也在不断增加。高校应当善于把握社会发展对高素质人才需求的变化,在英语专业人才培养中提高对学生各项要求,不断完善课程体系,在帮助学生掌握英语表达能力和实际应用能力基础上,尝试融入地方传统文化,基于中外文化差异对比帮助学生树立文化自信,有效推进中华优秀传统文化的传承发展。目前,英语专业地方传统文化教学的重要性正在不断凸显,联系地方传统文化教育价值和功能定位,在英语专业人才培养中应当采用项目式学习方法引导学生主动探究地方传统文化,在项目驱动下提高学生对地方传统文化的理解,为英语专业人才培养质量进一步提升保驾护航。项目式学习驱动下英语专业地方传统文化教学改革应当与学生认知规律相适应,在地方传统文化课程开发与教学实践中做到:联系地方传统文化教学设计学习项目,基于项目式学习需求开发特色校本教材,利用网络信息技术提高项目式学习效率,基于项目式学习表现完善评价育人机制。

关 键 词：项目式学习 英语专业 地方传统文化 渗透策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]