基于设计型学习DBL的《工业工程导论》课程教学模式研究  

作　　者：刘畅 宁媛 唐金环 

机构地区：[1]沈阳航空航天大学经济与管理学院,辽宁沈阳110136

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期225-228,共4页

基　　金：沈阳航空航天大学校级教学改革研究项目《面向工科专业学生开设“工业工程导论课”教学方式方法创新的探究》(项目编号:JG240802C1);辽宁省研究生教改课题项目《数智化背景下经管类研究生培养质量提升路径研究》(项目编号:LNYJG2024052)。

摘　　要：本研究聚焦于将设计型学习(Design-Based Learning,DBL)理念融入《工业工程导论》课程的教学实践,旨在探索一种创新且有效的教学模式。通过分析传统讲授式教学方法在培养学生解决实际问题能力方面的局限性,本文提出了结合项目导向与协作探究的设计型学习教学模式。该教学模式强调学生在模拟真实工业场景中的主动参与,鼓励他们运用所学理论知识去发现、定义并解决问题,从而增强其实践能力和创新能力。研究通过对比实施前后数据,涵盖学生学习成果、满意度及创新能力,验证了基于DBL的教学模式对于提高《工业工程导论》课程教学质量的有效性。

关 键 词：设计型学习 工业工程导论 教学模式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]