浅议在中职院校打造思考型英语课堂的途径——以分组学习为例  

作　　者：廖莎莎[1] 

机构地区：[1]克拉玛依职业技术学院,新疆克拉玛依833699

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期047-050,共4页

摘　　要：中职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地,面临着提升学生英语应用能力的迫切需求。传统的英语教学方法多以教师为主导,学生被动接受知识,难以激发学生的主动思考和实践能力。在此背景下,分组学习作为一种全新的教学模式,逐渐被引入到中职英语课堂中。分组学习通过学生之间的合作与交流,不仅能够促进语言技能的提升,还能培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。与此同时,教育理论研究也不断证明,分组学习在增强学生参与度和提高学习效果方面具有显著优势,这为中职院校英语教学的创新提供了理论支持。

关 键 词：中职院校 思考型英语课堂 分组学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]