概念图交互式阅读激发大学生英语阅读自主性的教学研究  

作　　者：宋银 

机构地区：[1]武昌首义学院,湖北武汉430064

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期188-191,共4页

基　　金：武昌首义学院校级科研孵化基金项目“概念图交互式阅读下激发大学生英语阅读自主性的有效性研究”,基金编号:832312。

摘　　要：在当下英语阅读活动中,大学生主要以线型思维模式为主,重视语言知识的“死记”,忽视语言的灵活运用。在课堂中,教师以“灌输”为主,师生沟通不深入,导致交互失败,阅读教学效果较差。针对以上问题,本文将以图式理论为基础,通过运用现代信息技术概念图辅助英语阅读,使阅读交互方式可视化,共享化,多层次化和有序化。它将拓展学生与教师阅读交互的时间和空间,改变学生阅读思维,激发学生阅读自主性,进而提高学生英语阅读能力。

关 键 词：概念图 交互式阅读 阅读自主性 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]