乡村青年教师身份认同的构建与促进研究——基于自我决定理论的分析  

作　　者：田雪莹 

机构地区：[1]延边大学,吉林延边133002

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第12期226-229,共4页

摘　　要：从自我决定理论的角度出发,探讨乡村青年教师身份认同的构建与促进。乡村青年教师面临的身份认同困境,表现为对“我是谁”的迷茫,对职业价值的困惑以及对未来发展方向的迷茫。以自我决定理论作为乡村青年教师身份认同建构的理论依据,可知满足自主性、胜任感和归属感这三个基本心理需求是促进乡村青年教师身份认同的关键。通过满足归属感以促进外在动机的内摄调节,提升胜任感以促进外在动机的认同调节,以及增强自主性以实现动机的整合调节的措施能够实现乡村青年教师身份认同的内化过程。

关 键 词：自我决定理论 乡村青年教师 身份认同 

分 类 号：G525[文化科学—教育学]