普通儿童与自闭症儿童社会差异性及社会互动策略探究  

作　　者：丰梅兰 

机构地区：[1]安福县特殊教育学校,江西吉安343200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第12期203-206,共4页

摘　　要：对于自闭症儿童而言,其主要特征体现为互动意识及互动能力较差,且缺乏互动动机,也正是因为其在上述几个方面与普通儿童的差异,导致很多自闭症儿童难以融入到普通儿童的群体中。经过调查发现,很多学前普通儿童与自闭症儿童的互动动机程度较高,这也意味着,学前普通儿童愿意与自闭症儿童构建起交流互动关系,因此,可以以此为切入点,构建起普通儿童与自闭症儿童的良好互动机制,从而使普通儿童可以在意识、行为等诸多方面对自闭症儿童产生积极影响,当自闭症儿童与普通儿童构建起社会互动关系之后,则可以为今后走出自闭创造良好条件。基于此,本文对普通儿童与自闭症儿童社会差异性及社会互动现状进行了分析,并给出了社会互动策略,希望可以以此引导自闭症儿童逐渐走出自闭阴影,拥抱更为多姿多彩的社会与生活。

关 键 词：普通儿童 自闭症儿童 社会互动 现状与策略 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]