“三全育人”视域下高校仪式教育的困境及其突破路径  

作　　者：程倩 

机构地区：[1]太原科技大学,山西太原030024

出　　处：《新丝路》2024年第36期0111-0113,共3页New Silk Road

摘　　要：文章从“三全育人”视角出发,分析了目前高校仪式教育面临的现实困境,即仪式主体认知偏差、仪式教育内容模糊、仪式教育过程固化等,并针对性提出了高校仪式教育的实践路径,包括强化主体认知,提升仪式效果;优化形式内容,完善仪式过程;搭建仪式空间,实现全方位育人。

关 键 词：高校 仪式教育 “三全育人” 

分 类 号：C[社会学]