以“状态量和过程量”为主线的高中生运动观培养的研究  

作　　者：贺麟峻 康世举 

机构地区：[1]六盘水师范学院,贵州六盘水553000

出　　处：《美眉》2024年第12期0100-0102,共3页

基　　金：本研究由“六盘水师范学院联合培养研究生专项科研项目(LPSSYLPY202305)”资助

摘　　要：物理观念的培养分为多个方面,对运动观的培养贯穿了整个高中物理教学。本文以“状态量和过程量”为主线,将力学部分的知识进行串联,从运动描述的观念、运动形式的观念和运动规律的观念三方面对高中生运动观的培养进行设计。

关 键 词：状态量 过程量 主线教学 运动观 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]