过程量

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以“状态量和过程量”为主线的高中生运动观培养的研究
《美眉》2024年第12期0100-0102,共3页贺麟峻 康世举 
本研究由“六盘水师范学院联合培养研究生专项科研项目(LPSSYLPY202305)”资助
物理观念的培养分为多个方面,对运动观的培养贯穿了整个高中物理教学。本文以“状态量和过程量”为主线,将力学部分的知识进行串联,从运动描述的观念、运动形式的观念和运动规律的观念三方面对高中生运动观的培养进行设计。
关键词：状态量 过程量 主线教学 运动观 
变阻力作用下曲线运动过程量求解的三种路径
《高中数理化》2024年第18期25-26,共2页陈龙 
物体做曲线运动问题几乎每年各地高考试卷都有出现.物体运动过程不考虑阻力或者说忽略阻力是作了理想化处理,而实际上物体的运动往往存在阻力,存在阻力的曲线运动问题的定性判断变为定量计算,可大大增加试题情境的创新性和应用性,考查...
关键词：曲线运动 试题情境 高考试卷 定性判断 选择题 定量计算 物体运动 创新性 
基于图像法理解"状态量"与"过程量"
《中学物理教学参考》2023年第16期24-27,共4页梁凤琴 
物理概念是物理学的基石,高中阶段物理概念的学习至关重要,既是形成物理观念的有机组成部分,也是认识科学本质、发展科学思维的重要途径.以图像法中的"斜率"与"面积"为载体,结合学生容易出错的图像理解问题对物理图像和物理原理进行分析...
关键词：过程量 状态量 图像法 数形结合 
培育学生科学思维的核心素养——以物理教学中“利用动量定理求两类过程量”为例
《新校园》2023年第2期35-37,共3页沈明杰 
基于物理核心素养培育的教学,应特别注重对学生科学思维方法的培养。其中,微元法很好地体现了这一点。微元法亦称“小量分析法”,它是指把整体无限分割,选取微小的部分即无穷小量,如取一小段时间的Δt、一小段位移Δx等,从而逼近公式的...
关键词：动量定理 微元法 无穷小量 核心素养 科学思维方法 线性关系 物理教学 
水电离的“过程量”与“结果量”深度辨析
《教学考试》2022年第15期4-7,共4页陈功健 
水是最常见的溶剂,而对电解质溶液中水电离出的氢离子浓度的理解和认知.却是高中化学教与学的难点。尤其是部分模拟试题中对于水电离出的氢离子浓度的“指代不明”往往引起争议。本文试从水电离的“过程量”和“结果量”两个角度,分析...
关键词：高中化学 氢离子浓度 电解质溶液 模拟试题 教与学 水电 具体内涵 
物理概念中“过程量”的教学方法
《新教育（海南）》2021年第34期51-52,共2页易琼芳 
海南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“物理概念中‘物理量’教学策略的研究”的成果,课题编号:QJY20201063
2019年本人做了一份关于高中生物理学习的问卷调查,其中一项问题是"在学习物理的过程中,你遇到的困难是什么",选"对物理概念不理解"的比例高达49.82%。正是这个数据驱使我反思并再次研究概念教学。一、物理概念和物理量1.物理概念和物...
关键词：事物本质 物理概念 物理现象 物理过程 物理学习 概念教学 学习物理 教学方法 
物理图象在高考中的应用分析
《甘肃教育》2021年第22期111-113,共3页张玉荣 
物理图象是历年高考命题的重点和热点,应用图象分析解决高考物理问题是考生的必备素养。在高考试题中,往往会出现一些非常规物理图象问题。文章通过笔者多年高考备考执教经验,指出考生在备考时对物理图象理解的误区后,结合物理规律和物...
关键词：高考物理 图象 状态量 过程量 微积分 
矿井水深层回灌过程量质耦合模拟分析被引量：8
《煤田地质与勘探》2021年第5期36-44,共9页赵春虎 杨建 王世东 周建军 许峰 刘基 
陕西省自然科学基础研究计划项目(2020JM-715);天地科技股份有限公司科技创新基金项目(2018-TD-MS069,2018-TD-QN052)。
矿井水深井回灌是矿井水“转移存储”处理的主要形式,根据鄂尔多斯盆地煤矿区地质和矿井水特征,从回灌目的层地下水与矿井水的匹配性、上下岩层的隔水性、回灌层的渗透性以及封闭性角度提出了矿井水回灌目的层选取依据。并以地下水达西...
关键词：矿井水处理 回灌 溶质运移 渗流 数值模拟 
基于火电厂某辅机过程量分析的电压暂降影响及治理被引量：3
《自动化技术与应用》2020年第5期30-34,42,共6页李成升 李鸿鑫 黄刚 严建海 
本文以火电厂为研究对象,基于过程免疫时间(Process Immunity Time,PIT)基础理论,阐述电压暂降对辅机工艺参数的影响及从PIT角度出发的治理手段。根据不同类型负载在电压暂降期间的功率变化及电压变化曲线,分别计算得出了电压暂降期间...
关键词：电压暂降 PIT 工艺参数 损失能量 
加速度和速度那点事——三个方法让你理解透彻
《高考》2020年第5期146-146,共1页秦海华 
瞬时速度和加速度对于初学者来说不好理解,笔者从三个不同的角度来阐述对概念的理解以及两者的关系,让高一以及高三的学生都能快速准确的理解这两个概念。
关键词：瞬时速度 加速度 状态量 过程量 导数 利率 
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