小学美术大单元教学创意视觉思维培养  

作　　者：李渤 

机构地区：[1]常州市武进清英外国语学校,江苏常州213164

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期097-100,共4页

基　　金：触动儿童聪明的“看”,论文编号:XY02646。

摘　　要：在大单元教学的背景下,儿童视觉思维的培养意义尤为凸显,如何通过有效地系列教学实践,帮助儿童聪明的“看”,有创意的表达,是每一个美术教育工作者不容忽视的问题,值得长期、深入、有效地实践研究。笔者通过解读视觉思维的内涵和作用,结合美术教学中具体实践,教会学生悉心观察,创想表达,从多方位着手评价儿童美术作品。本文旨在总结课堂实践,探究创意视觉思维的培养策略,提高大单元教学框架下创意视觉思维的有效性,形成具有鲜明个性的表达,为儿童终生视觉素养的形成扎实铺路,也为广大美育工作者在日常教学实践中提供具体操作方法,实现核心素养的生根发展。

关 键 词：视觉思维 观察 表达 实践 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]