雨课堂支持的混合式教学在预防医学教学中的应用分析  

作　　者：王改霞 

机构地区：[1]乌兰察布医学高等专科学校,内蒙古乌兰察布012000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期071-074,共4页

摘　　要：分析在预防医学教学中,引入雨课堂支持的混合式教学方案的临床有效机制。方法 抽取2023级临床医学专业学生为研究对象,根据教学方法不同分设组别,参比组(常规教学,n=50),分析组(雨课堂支持的混合式教学,n=50)。比较教学效果。结果 教学后分析组在预防医学理论知识及实践技能方面的考核成绩均较参比组佳(P<0.05)。教学后分析组学生批判性思维能力水平较参比组佳(P<0.05)。结论 在预防医学教学中,引入雨课堂支持的混合式教学方案,既可提升其批判性思维能力,还可利于考核成绩提升,可推广。

关 键 词：雨课堂 预防医学 批判性思维 考核成绩 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]