以实习生为考官的教学模式在结核科护理操作考试的应用  

作　　者：陆春花 宁艳春 梁月新 蒙凤林 唐玲凤 

机构地区：[1]广西壮族自治区胸科医院,广西柳州545000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期126-129,共4页

基　　金：基于传染病全程管理平台构建利福平耐药肺结核病患者主动服务模式及推广应用,合同编号S2022041,广西医疗卫生适宜技术开发与推广应用项目。

摘　　要：分析以实习生为考官的教学模式在结核科护理操作考试的应用效果。方法 选取广西科技大学2023年5月-2024年2月的护理实习生27名,以随机的方式对其进行分组,实验组15名,采用以实习生为考官的教学模式,对照组12名,采用传统的教学模式,为期2个月,比较两组实习生实验前后的自我评价以及在结核科护理操作技巧考核中的成绩。结果 实验之前,两组学生在实验之前的自我评价无显著差异,差异没有统计学意义(P>0.05)。实验之后,实验组的各项操作的自我评价平均值都比对照组要高,具有显著的统计学意义(P<0.05)。实验之前,两组护理实习生结核科护理操作考试成绩进行比较,两组间差异无统计学意义(P>0.05);在实验结束后,实验组结核科的护理实习生的操作技能比对照组高,具有统计学意义(P<0.05)。结论 以实习生为考官的教学模式应用于结核科护理操作考试中,能够取得更好的效果,有利于增强实习生的操作能力与综合能力,提高学习结核科护理操作的主动性。

关 键 词：实习生 教学模式 结核科 操作考试 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]