高中班级管理与学生自主管理的融合策略  

作　　者：罗追 

机构地区：[1]西藏日喀则市江孜高级中学,西藏日喀则857400

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期042-045,共4页

摘　　要：高中生的自我意识强烈,有着完善的三观,所以高中班级管理不能向中小学一样采取硬性手段,而是在尊重学生自我意识的基础上,鼓励他们参与到班级管理中来,从而构建起良好的班级管理氛围。基于此,文章提出了班级管理与学生自我管理相融合的观点,首先明确了两者融合的意义,而后从尊重学生的主体地位,鼓励学生参与班级事务;优化两者融合的方法,保证管理效果;完善评价机制,实现班级管理与学生自主管理的融合;强化师生互动,拉近彼此的距离;建立家校育人共同体,为学生的发展提供保障等展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴和参考。

关 键 词：高中 班级管理 学生自我管理 融合 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]