巧用微课,让音乐课堂 “活”起来  

作　　者：罗整英 

机构地区：[1]南宁市邕宁区第三初级中学

出　　处：《前卫》2024年第16期0055-0057,共3页

基　　金：南宁市教育科学“十四五”规划2023年度C类(自筹经费一般)课题项目,项目名称:“双减”背景下初中留守儿童的教育教学研究———以南宁市邕宁区第三初级中学为例,项目编号:2023C1157.

摘　　要：微课具有播放时长较短、内容突出重点难点等特点.初中阶段的音乐课程运用微课展现的画面以记录为主,围绕一个或者多个主题推进课堂教学进程.初中开设的音乐课程具有一定的艺术性,既考验学生对基础乐理知识的掌握能力,同时又强调学生对音乐旋律及歌词的美感鉴赏.鉴于此,音乐教师有必要重视现代信息技术的运用,通过微课打造充满活力的现代化音乐课堂.教师可以利用学生的感性思维不断推进课堂教学,促使学生在微课辅助下逐步提升音乐学习水平,促进音乐教育的发展.

关 键 词：微课 音乐课堂 初中 教材内容 

分 类 号：G0[文化科学]