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人教新版《英语(精通)》三(下)Unit1单元内容分析与教学建议
《小学教学设计》2025年第9期27-30,共4页齐鹏 
自2025年春季新学期开始,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》编写的三年级下册新教材正式投人使用。为帮助教师们了解新教材、用好新教材,作者以人教新版《英语(精通)》三年级下册Unit1 Myclassroom为例,介绍新教材内容,提供新课...
关键词：人教新版 新课标理念 新教材 英语课程标准 单元内容 教学途径 义务教育 教材内容 
跨学科主题视域下传统文化融入小学英语学习之实践
《小学教学设计》2025年第9期56-60,共5页许芳 
小学英语课程通过学习和运用英语,让学生得以了解不同文化的风貌,进而促进其核心素养的全面发展。在小学英语教学实践中,教师在传授英语语言知识的同时,应紧密结合小学英语学习的特点,以教材基础知识为基石,恰如其分地向学生渗透传统文...
关键词：核心素养 小学英语学习 小学英语教学 小学英语课程 传统文化元素 跨学科 传统文化融入 教材内容 
小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略
《视周刊》2025年第5期73-73,共1页许军红 
小学数学作为基础学科,对学生思维能力培养至关重要。逻辑思维能力是学生理解数学知识、解决数学问题的关键。在教学中运用合理策略培养学生逻辑思维,能让学生更好地掌握数学知识,提升学习效率和效果。一、问题引导,开启思维之门小学数...
关键词：小学数学 解决数学问题 数学知识 逻辑思维能力 思维能力培养 思考与探究 教材内容 形成及发展 
“双高计划”下物流管理岗能对接四融一体的三教改革研究
《内江科技》2025年第3期6-7,82,共3页孙培英 
安徽省质量工程项目(2022jyxm507);安徽商贸职业技术学院校级教育教学研究项目(ZL2022014)。
在“双高计划”的推动下,我国高等职业教育特别是物流管理专业迎来了新的发展机遇与挑战。本文分析了物流管理专业在教师、教材、教法三个方面所面临的问题,包括教材内容的陈旧性、教师队伍以及教学方法的改革的挑战。针对这些挑战,提...
关键词：物流管理专业 职业教育体系 注重实践能力 需求导向 教学方法的改革 教师队伍 对接 教材内容 
高中英语教材内容与实际语言运用能力培养的匹配性研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期164-167,共4页吴凯杰 
高中英语教材在内容设计与实际语言运用能力培养方面的匹配性一直是语言教育研究的重要课题。现有教材在语法与词汇的理论体系上具有较高的完整性,但在听说能力、跨文化交际能力的培养和真实语言情境的融入方面存在明显不足。这些不足...
关键词：高中英语教材 语言运用能力 匹配性 文化融合 
结合教材内容,将语文综合性学习引向生活
《七彩语文》2025年第12期56-57,共2页王海霞 
小学高年级设置的语文综合性学习应具有很强的综合性和实践性,以培养和促进学生的探究能力、学习能力、合作能力、创新能力、实践能力。要高效地进行语文综合性教学,教师必须把综合性学习与教材内容相结合,把综合性学习同学生的生活实...
关键词：综合性学习 教材内容 生活实际 
高职临床医学专业深化“三教”改革路径探讨
《广东教育(职教)》2025年第1期14-16,共3页王玉仲 覃海容 梁锦韶 
一、背景随着医学技术的不断进步和社会对医疗服务质量要求的提高,高职临床医学教育面临着巨大的挑战与机遇。近年来,国家出台了一系列政策,为高职临床医学教育的改革指明了方向。这些政策不仅强调了教师素质的提升、教材内容的更新和...
关键词：产学研结合 高职临床医学 改革路径 医疗服务质量 高素质医学人才 路径探讨 素质的提升 教材内容 
基于新工科理念的土木工程本科教材内容建设研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期050-053,共4页宋荣方 杨庆年 祝红丹 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(智能建造专业群新工科新形态教材建设示范基地建设的探索与实践,项目编号2024SJGLX0209)。
在云计算、大数据和人工智能等技术引领下,新工科教育模式改革正如火如荼进行。面对这一挑战,研究团队深入研究和探索了土木工程专业现有教材,以新工科理念为指导,力求使教材内容不仅停留在理论层面,而是紧密贴近实践,及时反映新技术和...
关键词：新工科理念 土木工程 本科教材内容 教育改革 研究性教学 
大单元理念下高中政治议题式学习策略
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期71-72,共2页肖成周 
大单元学习模式强调整体性和系统性,注重培养学生的综合能力。议题式学习模式是近几年新提出的学习模式,让学生在“议”中学。议题式学习是指根据教材内容和目标确定议题,促使学生以议题为线索进行自主探究、讨论、交流等,在解决问题的...
关键词：学科核心素养 培养和提升 学习模式 政治议题 自主探究 学习策略 单元学习 教材内容 
师生共进:做中学理念下的整本书阅读
《小学教学设计》2025年第1期111-113,共3页姜梅红 
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“做中学理念下小学学科实践场景建构研究”(课题批准号:B/2023/03/06)阶段性成果。
一、传统教学中整本书阅读现状的分析传统教学中整本书阅读被当作课外学习任务,教师只基于教材内容和固有知识体系进行备课教学,很难紧跟学科前沿、提升学生阅读的主动性。阅读过程中师生关系、阅读角度、评价激励措施等方面或多或少都...
关键词：评价激励 师生关系 整本书阅读 师生共进 学科前沿 课外学习 传统教学 教材内容 
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