数字化技术赋能小学校本教研创新实践研究  

作　　者：熊建国 

机构地区：[1]南昌师范附属实验小学,江西南昌330000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期053-056,共4页

基　　金：江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究2024年度课题《数字化技术赋能小学校本教研方式创新的实践研究》(课题编号:2024-X-2-12867)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：校本教研,作为学校教育教学体系的基础,其重要性不言而喻,它涵盖了教学内容的创新、教学方法的优化以及教学评价的全面审视。如何高效推进校本教研,以持续提升教师教学质量,成为全体教育工作者共同关注的焦点。数字化技术的兴起,既为教研工作开辟了崭新路径,也提出了新的挑战。在此背景下,“数字赋能”应运而生,旨在借助数字技术的力量,为教研工作赋能增效。为此,学校构建了以课题研究为核心,信息技术为支撑的科研体系,实现了信息技术与研究课题的深度融合,“教学与研究相互引领,相互促进”的良好生态逐渐形成。本文就数字化技术赋能小学校本教研方式创新的实践展开研究,以供大家借鉴参考。

关 键 词：校本教研 数字化技术 方式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]