康复科护理实习生带教时应用Teach-back回授教学法的效果分析  

作　　者：袁媛 吴金群 

机构地区：[1]山东省立第三医院重症康复一科,山东济南250031

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期033-036,共4页

摘　　要：康复科护理实习生带教中,探究Teach-back回授教学法的具体内容、应用价值。方法 研究对象筛选后,具体构成为:康复科护理实习生,抽取时间方面,开始于2023年1月,结束于2024年7月,而后根据需要分组,结果 显示:对照组、实验组,上述操作干预时,指导原则为:电脑随机法,统计后发现,全部康复科护理实习生共62名;在带教过程中,传统教学法为对照组提供,Teach-back回授教学法为实验组提供,每个组别中,纳入31名研究对象,比较最终效果,具体内容有:康复科护理实习生考核成绩、综合能力评分以及满意度水平。结果 (1)实验组中,抽取康复科护理实习生进行调查,关于理论知识考核成绩为(92.27±3.44分),实践操作成绩为(94.05±3.12分),和对照组考核成绩(75.68±4.13分、72.69±4.05分)相比,实验组评分高,P<0.05;(2)将康复科护理实习生综合能力作为观察指标,在全面分析后包括:独立思维能力、团队合作能力、解决问题能力,具体评分方面,实验组VS对照组,数据有更高显示,P<0.05;(3)传统教学法、Teach-back回授教学法干预后,关于康复科护理实习生满意度进行分析,两个组别计算数据为:77.42%(24/31)、96.77%(30/31),结果 得出:实验组居更高水平,P<0.05。结论 护理带教过程中,和传统教学法相比,Teach-back回授教学法的应用更具优势,对于康复科护理实习生来说,能够有效提高理论知识成绩、实践操作成绩,同时,上述教学法的应用还可促进康复科护理实习生综合能力提升,对实习生满意度的保障性较好,具备较高推广价值。

关 键 词：康复科 实习生 考核成绩 

分 类 号：G02[文化科学]