试论合作探究式教学在小学语文教学中的有效运用策略  

作　　者：黄娣 

机构地区：[1]江西省宜春市万载县罗城镇中心小学,江西宜春336112

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期151-153,共3页

摘　　要：根据《语文课程标准(2021 年版)》,学生是学习的主体。语文课程必须保护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,我国义务教育课程改革强调在语文教学中开展合作探究学习活动,合作探究的学习方式是基础教育改革的重点之一。在不断更新的教育理念的指导之下,小学语文教育工作者在进行小学语文教学时要试图提高学生的学习主动性,充分重视学生的学习主体地位。本文希望通过研究小学语文教师在小学语文教学中就有效运用合作探究式教学提出的四条应用策略,为小学语文教学的发展增添一点力量,为一线教育工作者们顺利推进教学工作提供一些借鉴和参考。

关 键 词：小学语文 合作探究 教学策略 

分 类 号：G30[文化科学]