学科交叉背景下艺工融合型数字教材建设路径研究  

作　　者：李海燕[1] 张东强[1] 董晓蕾 周维闯 

机构地区：[1]保山学院艺术设计与珠宝学院,云南保山678000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期021-024,共4页

基　　金：保山学院教学质量与教学改革工程项目:交叉学科建设背景下数字化教材建设路径研究(ZHP202345);云南省省级课程思政示范课程项目(云教发[2021]58号)。

摘　　要：学科交叉是顺应新时代学科发展的必然产物,数字教材是推进高等教育数字化转型的重要载体,艺工融合型数字教材建设是艺工类学科交叉得以运行的基础保障。在多学科交叉和数字技术快速变革的背景下,更加凸显艺工融合型数字教材建设的迟滞性、供需失配性和专业兼容性不足的问题,明显制约着艺工类复合应用型创新人才的培养。在分析学科交叉背景下艺工融合型数字教材特征的基础上,从数字教材的目标、内容和评价三方面构建艺工融合型数字教材建设体系,提出艺工融合型数字教材建设路径:精细构建教材的实施平台,精准组织教材的持续更新,深入运用人机耦合的交互方式和推动组建多元协同的建设团队。以期为多学科交叉发展背景下数字教材建设提供参考,并为进一步开展高质量的教育教学提供改革思路。

关 键 词：数字教材 艺工融合 学科交叉 建设路径 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]