小学语文课程逆向教学设计研究——以《四季》为例  

作　　者：李添钰 

机构地区：[1]喀什大学

出　　处：《风采童装》2025年第1期0286-0288,共3页

摘　　要：随着新课程标准的实施,小学语文课程的教学设计面临新的机遇与挑战。本研究探讨了逆向教学设计在小学语文课程中的应用,以《四季》一课为例进行分析。逆向教学设计以学习目标为出发点,倒推教学活动和评估策略。在《四季》教学中,首先确定课程目标,如理解四季的特点、感受自然变化等。随后设计评估方式,如通过作品展示、口头汇报等方式测评学生对四季特征的掌握情况。最后,规划教学活动,包括故事讲解、观察实物、创作活动等,以支持学生达成这些目标。研究结果表明,逆向教学设计有效提升了教学效果,使课程内容更加有针对性,帮助学生更好地理解和体验四季变化,增强了学习的系统性和深度。本文的研究为小学语文课程教学设计提供了新的思路,有助于进一步推动课程改革和教学创新。

关 键 词：小学语文 逆向教学设计 《四季》 一、理论基础 

分 类 号：TS[轻工技术与工程]