初中生古诗文背诵与理解能力的分层培养方法  

作　　者：郭丙超 

机构地区：[1]清河县第五中学,河北邢台054800

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期005-008,共4页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划课题《城镇初中生“诵读经典诗文,涵养人文情怀”的策略研究》(课题编号:2205147)研究成果。

摘　　要：古诗文教学在初中语文中具有重要的文化传承价值,是提升学生语言能力、审美情趣和人文素养的关键。然而,因学生学习能力和兴趣各异,传统的统一教学难以满足个性化需求。本文基于现状,提出了分层培养策略,以学生能力分层,在教学内容、方法和评价体系上实施差异化教学。通过课前准备、课堂教学、课后辅导等环节,逐步提升学生古诗文的掌握和理解力,促进素养的全面发展。

关 键 词：初中语文 古诗文教学 分层培养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]