基于文化遗产保护意识培养的高中美术鉴赏教学研究  

作　　者：陈昊 

机构地区：[1]呼伦贝尔市扎兰屯市第一中学,内蒙古呼伦贝尔162650

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期181-184,共4页

摘　　要：本文主要探讨了如何通过高中美术鉴赏教学培养学生的文化遗产保护意识。文章指出,文化遗产保护问题在全球化背景下备受关注,而高中阶段教育正是形成正确价值观的关键时期,艺术鉴赏教学成为文化遗产保护意识培养的有效途径。文章对文化遗产保护理论、艺术鉴赏教育的现状、二者结合的重要性等方面进行了详细的阐述。通过艺术鉴赏教学,增强保护意识,使学生对文化遗产的历史背景、艺术价值、文化意义等方面有了深入的了解。教师通过筛选有历史、艺术、科学、文化价值的文化遗产资源,设计跨学科的融合教学内容,以达到教学目标。同时,通过实地考察、虚拟现实体验、拓宽视野、增强互动性等方式,激发学生的情感共鸣,培养学生在合作中共同进步的责任感。这些措施旨在培养复合型人才,既有艺术欣赏能力,又有较强的文化传承保护意识。

关 键 词：文化遗产保护 美术鉴赏教学 教学目 教学方法 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]