CBL联合PBL教学法在泌尿外科护理实习生教学中的应用  

作　　者：隆秋月 

机构地区：[1]陆军特色医学中心泌尿外科,重庆400042

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期170-173,共4页

摘　　要：探讨基于案例的学习(Case-Based Learning,CBL)联合以问题为导向的学习(Problem-Based Learning,PBL)这一新型教学模式在与传统护理实习生带教方式相比所产生的正向效果。方法 以泌尿外科护理实习生为研究对象进行对比研究,根据实习生进入科室的先后顺序将其分为传统面授组(传统护理带教方式)和联合教学组(PBL联合CBL带教方式)。科室学习结束后,对实习生进行全方位的考核并以此作为评价教学效果的指标。结果 联合教学组的实习生在各方面的考核表现均优于传统面授,学习的满意度也明显更高(P<0.05)。结论 这种新型的联合教学方法在泌尿外科护理实习生教学中应用效果显著,可以让护理实习生更好的掌握泌尿外科相关理论知识与技能操平,可以提高护理实习生的综合能力以及教学满意度。

关 键 词：CBL教学法 PBL教学法 泌尿外科 护理实习生教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]