高职学生心肺复苏操作技能从理论认知到实操精通的进阶式培育路径  

作　　者：张颜 

机构地区：[1]安康职业技术学院,陕西安康725000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期071-074,共4页

基　　金：高职学生对心肺复苏知识及态度的现状调查及分析,课题编号:AZJKY2022020。

摘　　要：心脏复苏操作技能学习是高职学生的重要课程,要求教师能通过构建从理论认知到实操精通的进阶式培育路径,提升学生的急救能力和应急反应速度。学生是课堂活动学习的重要参与者,教师必须要始终围绕学生而展开技能培训,一方面通过加强理论知识教育指导,确保学生掌握必备的基础知识,另一方面让学生在实践操作中,掌握心脏复苏的基本步骤和技能,在紧急情况下能够做出正确判断并且进行有效的心脏复苏,从而挽救生命。本文就高职学生心肺复苏操作技能培养意义展开分析,并提出具体建议,以期为高职学生心脏复苏操作技能的全面提升提供助力,为社会发展培养出更多具有急救技能的优秀人才。

关 键 词：高职学生 心肺复苏 操作技能 理论认知到实操 培育策略 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]