梯级培养促进职业教师专业成长  

作　　者：赵香莲 

机构地区：[1]河南省驻马店农业学校,河南驻马店463000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期013-016,共4页

摘　　要：在国家大力发展职业教育背景下,提升教师专业化发展水平成为职教改革的重点。但受到传统教师教育理念影响,教师专业化培训的内容针对性不强,方法较为单一,没有构建科学的评价考核机制,导致教师自我发展的内驱力不足。针对此种现象,本文构建分段达标、分层培养、分类评价的职业教师专业成长梯级培养体系,旨在让不从层次的职业教师都能得到专业化成长,提升教师队伍素质。

关 键 词：梯级培养 职业教师 专业化 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]