测试分析下高中数学学业质量差异的对策分析  

作　　者：郑红梅 

机构地区：[1]陕西省眉县中学,陕西宝鸡722300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期061-064,共4页

摘　　要：当学生步入高中阶段,他们会遇到更为复杂的数学科目,不仅涵盖众多理论知识,还要求学生对这些知识有深刻的理解和实际应用能力。为了评估学生的掌握情况,高中老师通常会实行定期的测试,然而,测试成绩往往呈现出明显的分化。随着高考改革的实施,教师需要深入探查成绩分化的深层次原因,这样教师才能根据每个学生的具体情况,制定适应其个性的学习方案。这一策略不只能提升学生的学业表现,更有助于学生认清并选择最适合自己的学习路线和职业发展,为他们的未来学习及职业生涯奠定坚实的基础。

关 键 词：测试分析 高中数学 学业质量差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]