移动互联网下CBL联合Seminar教学法在MBBS留学生儿科结核病中的应用探索  

作　　者：史瑞鹤 张玲玲 王利红 郭广恩 张艳丽[1] 

机构地区：[1]郑州大学第三附属医院小儿呼吸内科,河南郑州450052 [2]郑州大学第三附属医院临床医学与转化中心,河南郑州450052

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期192-195,共4页

基　　金：2022年郑州大学校级教育教学改革研究与实践项目(2022ZZUJG312)。

摘　　要：本研究旨在评估CBL(Case-based Learning,案例学习)结合Seminar教学法在MBBS留学生儿科结核病学课程中的应用效果,探讨其对留学生临床思维能力、学习兴趣和实践技能的提升情况。方法 研究对象为郑州大学2019级和2020级MBBS留学生,分为实验组和对照组。实验组采用CBL结合Seminar教学法,对照组采用传统教学法。通过问卷调查、访谈以及随堂测验评估两组学生的学习效果和对教学模式的反馈。使用SPSS 20.0进行数据分析,统计学显著性水平设定为P<0.05。结果 实验组学生对CBL结合Seminar教学法的总体满意度高达96.7%,方法 能有效结合理论与实践,提升自主学习能力和临床判断能力。此外,实验组在随堂测验中的成绩显著优于对照组(P<0.05)。结论 CBL结合Seminar教学法在儿科结核病学课程中能够有效激发留学生的学习兴趣,提升他们的自主学习和临床实践能力。该模式尤其适合文化背景多样、语言能力参差的留学生,是医学教育中值得推广的创新教学方法。

关 键 词：移动互联网 SEMINAR教学法 儿科结核病 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]