“PBL+CBL+TBL”融合教学法在中德合作办学背景下《材料科学基础》双语课程中的应用研究与实践  

作　　者：杜娟[1] 

机构地区：[1]青岛科技大学,山东青岛266000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期198-201,共4页

基　　金：青岛科技大学2022年教学改革研究面上项目。

摘　　要：在全球化的宏观背景下,中德合作办学项目中的《材料科学基础》双语课程,采用了融合教学法,具体包括以问题为基础的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)以及以团队为基础的学习(TBL)。此教学法旨在通过理论与实践的紧密结合,提升教育质量,并着力培养具备国际视野的优秀人才。它不仅促进了学生的批判性思维能力、问题解决能力的提升,还强化了团队合作的精神。本研究将深入探讨该融合教学法的具体运用方式,及其在课程设计、实施过程以及实际效果等方面的实践经验,以期为教育工作者提供有价值的参考,进而推动高质量教育模式的持续探索与实践。

关 键 词：中德合作办学 融合教学法 PBL CBL TBL 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]