基于统编版初中语文教材文本的情境教学意义与路径  

作　　者：邱鹏 

机构地区：[1]茂名市龙岭学校,广东茂名525000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期137-140,共4页

摘　　要：本文基于统编版初中语文教材文本,深入探讨在初中语文课堂教学中运用情境教学的实际意义,包括开拓学生认知视野、激发学习兴趣、提升创新能力等。同时梳理了进行情境教学的方法,如角色扮演、语言构建、群文阅读等,并分析了其在激发阅读兴趣、引导自主探究、拓宽学习视野等方面的效果,并指出各自在运用中的价值和注意事项。强调教师应基于初中语文教材文本的内容和学生实际情况,发散教学思维,灵活运用情境教学法,提高语文课堂的趣味性和效率,切实提高学生的语文核心素养。

关 键 词：初中语文 情境教学 教学方法 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]