从“课堂沉默”现象谈高中历史审辩式教学的必要性与策略研究  

作　　者：赵巧娟 

机构地区：[1]西安市临潼区临潼中学,陕西西安710600

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期114-117,共4页

摘　　要：当前,在高中历史课堂教学中,由于受到受高考压力影响,学习压力较重,课堂氛围较为严肃等影响,导致学生在上课过程中容易出现沉默现象,不仅不利于提升学生的学习效率,还限制教师的教学质量。因此,为解决高中历史课堂中普遍存在的“课堂沉默”现象,本文主要以高中历史教学为例,对针对“课堂沉默”现象进行有效分析,并提出采用审辩式教学模式对上述教学现状进行改善,以期为高中历史教学提供针对指导意见。

关 键 词：课堂沉默 高中历史 审辩式教学 教学策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]