思维导图融入中职英语阅读教学的策略研究  

作　　者：王瑞媛 

机构地区：[1]唐山市体育运动学校,河北唐山063000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期117-120,共4页

摘　　要：本文分析了在中职英语阅读教学中融入思维导图的必要性,并指出了当前教学中存在的问题以及相应的融入策略。融入思维导图能够激发学生的英语阅读积极性,促进学生展开有效的阅读思考,并深化学生对语篇知识的记忆效果,在中职英语阅读教学中起到重要作用。然而,当前中职英语阅读教学中存在一些问题,如不注重学生对文本文化隐喻的学习,以及不重视学生逻辑思维能力的塑造。这些问题影响了学生阅读能力的提升和思维能力的培养。为了解决这些问题,本文提出了思维导图融入中职英语阅读教学的策略。包括明确思维导图的作用与应用范围,选择适合的思维导图模式;搭建思维导图脚手架,注重学生对文化隐喻的学习;应用思维导图梳理归纳,引导学生感知文章结构;融入思维导图整合知识,提升学生英语思维能力,通过思维导图的应用,提高中职英语阅读教学的效果,培养学生的阅读能力和思维能力。

关 键 词：中职英语 阅读教学 思维导图 融入 必要性 策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]