中职PLC课程改革中实践教学环节优化与跨学科知识整合的探索研究  

作　　者：梁珍 

机构地区：[1]渭南技师学院,陕西渭南714000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期057-060,共4页

摘　　要：在中职教育体系中,PLC课程的改革旨在提升学生的实践能力和跨学科知识应用能力,以适应快速变化的工业自动化需求。本研究旨在探索如何通过优化实践教学环节和整合跨学科知识,来提高课程的教学效果和学生的就业竞争力。研究问题聚焦于中职PLC课程教学现状,探索中职PLC课程实践教学优化策略,进一步如何结合整合中职PLC课程改革目标研究跨学科知识整合路径。在实践教学策略优化的过程中,应创新教学内容与方法,优化教学资源为教学策略优化奠定基础,从而加深对理论知识的理解和实践技能的掌握。此外通过与电子技术、机械设计等其他学科的整合,学生能够获得更为全面的技术视野,为未来的职业生涯打下坚实的基础。

关 键 词：PLC课程 实践教学 跨学科知识整合 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]